立德树人的语文教育者——孙太军

   决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。         ——纪伯伦

   孙太军，中共党员，中学高级教师。泰安市语文教学能手，泰安市语文学科带头人，泰安市优秀班主任，山东省语文优质课一等奖，山东省中小学德育工作先进个人，2018年被评为“泰安十大孝子”

   党的十八大指出：教育的本质在于立德树人，语文教学是素质教育当中很重要的一环，是对学生人格和个性进行锻炼与培养的最主要手段。语文教学中对学生立德树人进行培养，在思想道德方面进行熏陶，是社会可持续发展的必然趋势，也是孙太军老师紧紧贯彻党的教育方针和育人标准，在语文教育活动中不折不扣而又生动活泼的渗透了这一使命，努力培养德才兼备的有创新能力的接班人。作为一名有三十多年教龄的语文老师，孙老师始终带着激情，带着理想，带着使命去教书，让语文之美浸透每个孩子的心灵，让语文教学成为了立德树人的轻骑兵，让语文课堂成为了语言素养和品德修养共同提升的主阵地，语文教育达到了“知识与修养共进，能力和品德齐飞”之效，深受师生和家长好评。

   一、孙老师的语文课堂具有极强的人文性

   在语文教学活动中，孙老师突出人文精神的宣传，挖掘教材中的人文精神，突出在知识学习的基础上给学生丰富的精神洗礼。为此，他认真研究教材，挖掘教材中的人文素材，并且通过适当的教学方式，如，课本剧、辩论赛、演讲会等，让自己的语文课堂充满人文精神，实现新课改提出的三维教学目标，同学们通过这些知识的学习和感悟，体会到真善美，树立了正确的世界观、人生观和价值观，完善了健全学生的人格，让学生具备健康的身心。

   二、孙老师的语文课堂具有极强的人情味

   孙老师常说，语文教学的过程其实就是师生之间交流情感和探究知识的过程，也是学生了解作者，感悟作者写作意境的过程。课堂中，孙老师认真研究教材，挖掘教材中的情感，通过作者所表达的情感给学生恰当的思想情感渗透，并且能让学生做出一定的反思和情感的内化。他根据高中语文教材中牵涉到的爱国情怀、浓厚的亲情、眷念故土、珍爱青春、感恩亲情和悲天悯人等情感，孙老师引导孩子们浸入式体会课堂教学的人情味。比如在复习朱自清先生的《背影》这篇文章时，可以帮助学生能进一步的了解和感悟父亲的形象，了解自己父亲对自己的期望和关爱，引导学生学会理解父母，孝敬父母，进而实现人情味的教育，实现情感的共鸣。

   三、孙老师的语文课堂具有极强的文学性

   语文课学习的目的之一就是在知识的传授中增加学生的文学素养。他总是能让孩子们学有所用，通过学习然后进行文学创作，使孩子们的文学基本功得到夯实，一点一滴的进行着文学素养的积累，很多孩子创作出了充满文学色彩的文章。 “语文课应该是思想碰撞的盛会。”在课堂上，孙老师支持学生畅所欲言，鼓励学生就某一问题提出自己的观点和见解，激发学生的个性思考。为了提高学生的表达能力，每节语文课前孙老师都会安排课前演讲，为学生提供充分展示的舞台。他所教班级的随笔本更是学生们发挥才气的小天地，谈古论今、文学创作、甚至关于生活的点滴观察……

   四、孙老师的语文课堂具有极强的时政性

   孙老师常说，语文教学任何时候都要做到与时俱进。语文教师在教学中要结合当前的先进理念，选择适当的教学方法，不断更新教学内容，那教出来的学生才能更好的适应社会发展需要。为了突出语文工具性、引导性和辅助性的作用，他有效的嫁接新闻，将社会的发展和教育教学紧紧地捆绑在一起。语文课堂上，孙老师恰当地导入具有时代特征的新闻类知识，积极创设新颖独特的教学情境，引导学生关注社会，关心民生，鼓励学生辩析社会主义核心价值观与西方价值观之间的区别，使学生深刻理解并努力践行社会主义核心价值观。培养学生认识世界的能力和批判精神，让课堂这一小天地，成为学生的人生导航标，无形中，同学们的高考作文尤其是时评类作文写得得心应手，挥洒自如，于是出现了2017年高考前，同学们训练的作文题目高度相似于当年作文题的一幕。

   北京人艺的老艺术家有一句话叫做“戏比天大”，对教师来说是“课比天大”。孙老师立志做中国好教师，将立德树人落实在自己的语文学科教学中，默默为中国语文教育奉献自己的光和热。

编辑：夏智明

审核：赵兴旺