高效课堂“高”在哪里？

——-赴山东昌乐二中学习的心得体会

一天的学习考察，感受的是震撼，收获的是转变！高效课堂究竟“高”在哪里？其一，思想认识高。其二，优秀的校园文化氛围引领学生不断追求成功的喜悦。其三，效率在课堂，功夫在课外。其四，高效的课堂45分钟。

作为一个教育工作者，我们不能怨天尤人，要从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己学校切实可行的素质教育计划，努力实现应试教育向素质教育的转变。在我们今后的教学改革中，如何打造自己的高效课堂，想谈一点自己的想法。

一、高考其实就是考人品 。昌乐二中认为校园更应是修炼人品、锻造人性的地方。我们常说：“欲成才先成人。”我们学校的学生急需加强思想道德教育，学生不具备优秀的思想品质，没有良好的行为习惯、学习习惯，永远不会有教育的成功。昌乐二中的大道德教育，很值得我们借鉴。“亲其师，信其道”。为高考而高考，永远不会有大的突破。

二、重在实效，贵在落实。教育理念不能仅仅挂在墙上，说在口中。要想创名校，就要做实干家。昌乐二中的导学案教学，效率在课堂，功夫在课下。利用寒暑假时间，集中人力物力编学案，做课件，其效果肯定比教师在上课之余做这些工作的成效，要好上几十倍。我们的学案教学已经推行了许多年，我们导学案有没有自己的东西？有没有自己的特色？值得思考。

三、细节决定成败。在昌乐二中，我发现一些细节性的东西。有特色的的《高效学习手册》，每天一个计划，有布置有检查。记得我当年的高三那一年，自己就是这样学习的，当然是自己要求自己，非常有效。我的学生，我也经常这样要求，然而，能坚持下来的有几人？当然坚持下来的学生自律意识很强，都考上了大学。整齐的书架，课桌上仅摆放与本堂课相关的书本。我们的学生，打着书太多，无处放的旗号，把书本摞得高高的，挡住自己说话、睡觉、玩手机。在我们无奈的同时，人家的问题就这么轻而易举的解决了。有特色的课程设置，尤其是海量阅读，不管孩子将来，能否考上大学，海量阅读必定受益终生。除此之外，还有丰富的课外实践等等。

教学有法，教无定法，只要我们共同努力，付诸实践，我们一定会打造我们自己的高效课堂，我们有特色的山东名校。