走进“271”高效课堂，带给我的是震撼，是耳目一新。

“271”课堂的“三、二、一”英语课堂教学模式即新的英语课堂教学模式。

英语预习课上的“三、二、一”：

“三” 指的是“三读”。一读：即默读。快速默读课文，边读边画出课文中的重点字词，然后利用辅导工具书或者英语词典独立解决生词。并了解文章的写作背景知识及文章的篇章结构。二读：即朗读。大声朗读课文，边读边感知课文的主要内容。三读：即精读。选择自己习惯的阅读方式，细心研读课文，边读边画出课文中的自己欣赏、并希望背记的词句，同时也标注出存在疑惑之处。

“二” 指的是“二议”。一议：即导学案中教师在备课过程中设计的问题，这是授课开始的关键，学生在小组合作的基础上理解了这些问题，便可以准确把握课文内容，在理解的基础上确立和发展自己的理解和认识。二议：即学生在学习过程中对课堂内容生成的问题，这代表着学生的理解能力，探究能力，这类问题越多越重要就越能体现学生自主学习的成效。要求学生在讨论解决问题的过程中，边讨论边批注。

“一” 指的是“一写”。在预习课的最后，昌乐二中的教师们会设计一个与单元话题相关且文体相近或文体自选的写作训练题，间或让学生改写和缩学习本单元学过的文章，也可以写写自己的收获和感受。这一环节名为“放飞思维”。写作的训练是写作能力培养的重要部分，细化到每一堂课中。

英语展示课上的“三、二、一”：“三”指的是学生在展示课上要展示的三项内容。“二”指的是展示课上的两次穿插巩固。“一”指的是一个当堂检测。